Tugas Kelompok PGMI A (SKI)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah                 : SKI dan Pembelajarannya                                          Revisi ke                                  : 4

Kode                            :                                                                                   Tanggal Revisi                         : 6 Februari 2012

SKS                             : 4                                                                                Tanggal Mulai Berlaku             : 13 Februari 2012

Jumlah Jam Kuliah      : 28 X 100 menit                                                          Penyusun                                 : Dra. Siti Johariyah, M.Pd

Kegiatan Laboratorium            : 14 x 100 menit                                                          Penanggungjawab Keilmuan    : Dra. Siti Johariyah, M.Pd

                                                                                                                       

Ranah Integrasi-Interkoneksi            :

a.       Filosofis: sebenarnya kajian inti dari mata kuliah SKI dan  Pembelajarannya yang paling dominan adalah menyangkut nilai-nilai kemanusiaan  dalam kehidupan masyarakat. Dalam setiap pembahasan keilmuan nilai-nilai tersebut pasti menyatu karena pada dasarnya nilai-nilai kemanusiaan itu ada pada setiap ilmu dan pembahasannya. Kajian kemanusiaan dalam konteks sosial beserta nilai-nilainya ini sebenarnya juga pembahasan tentang nilai-nilai agama. Dengan demikian mahasiswa harus diberi pemahaman yang jelas bahwa dalam keilmuan tidak ada dualisme (dikhotomi) antara ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu umum. Apapun persoalan penanaman nilai-nilai sejarah  dalam kaitannya dengan kehidupan sosial dapat dipecahkan melalui berbagai cara/mtode/strategi pembelajaran yang dinilai efektif.

b.      Materi : Pembelajaran SKI yang secara spesifik mempelajari substansi dan metodologi pembelajaran  SKI, sudah barang tentu membutuhkan bantuan dari disiplin lain seperti sosiologi, antropologi, psikologi sosial, mengingat subyek yang dikaji adalah sejarah masyarakat yang dalam realitasnya selalu mengalami perubahan. Desain Instruksional, strategi pembelajaran, pengembangan kurikulum, pengembangan evaluasi dan lain-lain juga sangat dibutuhkan sebagai pelengkap deskripsi kajian, karena melalui disiplin tersebut dapat diketahui cara-cara yang baik untuk membuat perencanaan pembelajaran SKI dan bagaimana membuat proses pembelajaran SKI menjadi efektif.

c.       Proses integrasi-interkoneksi: Model kajian yang akan ditempuh dalam proses integrasi-interkoneksi pada mata kuliah ini mencakup tiga model yaitu informatif, konfirmatif dan korektif. Model informatif yaitu pembahasan tema-tema dalam mata kuliah Pembelajaran SKI ini akan diperkaya dengan informasi dari disiplin ilmu yang telah disebutkan di atas. Konfirmatif yaitu pembahasan tema-tema dalam mata kuliah Pembelajaran SKI ini akan dipertegas dan dipertajam dengan tinjauan secara teoritis dan praktis. Model kajian korektif yaitu pembahasan tema-tema dalam mata kuliah Pembelajaran SKI ini akan dikonfrontir dengan kenyataan di lapangan (lembaga pendidikan) atau perkembangan kontemporer dunia pendidikan dan berbagai permasalahan yang dihadapi lembaga pendidikan, dan pendidik  sejarah khususnya.

Mata Kuliah  Pendukung Integrasi-Interkoneksi:

a.       Sejarah Kebudayaan Islam

b.      Sejarah Pendidikan Islam                                       e.   Strategi dan Metode Pembelajaran

c.       Pengembangan Kurikulum                                     f.   Pengembangan Media MI

d.      Desain instruksional                                              g.   Pengembangan Evaluasi MI

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini mencakup aspek substansi dan metodologi. Substansi dimaksudkan sebagai materi kajian Sejarah Kebudayaan Islam. Metodologi dimaksudkan sebagai cara atau strategi yang digunakan dalam penyampaian materi Sejarah Kebudayaan Islam.

Pembelajaran SKI  merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang berbagai hal terkait dengan substansi materi kajian Sejarah Kebudayaan Islam sebagaimana termaktub dalam Kompetensi Dasar Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah. Selain itu para mahasiswa juga diajak untuk bersama-sama  memahami cara yang efektif untuk membuat perencanaan pembelajaran dan menerapkan perencanaan pembelajaran tersebut serta menganalisis dan mengkritisi substansi materi, perencanaan pembelajaran dan praktiknya, guna mendapatkan pemahaman dan ketrampilan yang lebih baik dalam membelajarkan SKI yang mencakup multi ranah (kognitif, afektif, dan psikomotorik) secara efektif. Untuk itu dalam perkuliahan Pembelajaran SKI selain  mahasiswa  diajak untuk memahami, menganalisis dan mendiskusikan kandungan substansi SKI dan metodologi pembelajarannya, mahasiswa akan diajak pula memahami beberapa materi pengantar untuk masuk pada substansi SKI, seperti: pengertian SKI, Kurikulum SKI, Pendekatan Pembelajaran SKI, serta  silabus dan RPP SKI.

Standar Kompetensi

Mahasiswa mampu memahami proses perkembangan sejarah kebudayaan Islam sebagaimana termaktub dalam Kurikulum SKI MI  dan mampu membelajarkannya secara metodologis.

Pertemuan Ke	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Aktivitas Pembelajaran	Sumber Belajar
1	Mahasiswa Memahami Proses Perkuliahan	Mahasiswa dapat:     - Mendeskripsikan Satuan Acara        Perkuliahan dengan baik     - Menunjukkan komitmen        terhadap proses perkuliahan	Kontrak Belajar Overview Mata Kuliah	Interactive Lecturing	SAP  Dosen
2,3	Mahasiswa memahami Konsep dasar Kurikulum secara umum	Mahasiswa dapat: -    Menjelaskan Pengertian          Kurikulum -    Menyebutkan       KomponenKurikulum -    Menyebutkan Dasar       Pengembangan      Kurikulum	Konsep Kurikulum	Interactive Lecturing SynergeticTeaching The Power of Two	Nana Saodih Sukmadinaata, Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktek KTSP SKI MI
,4	Mahasiswa memahami Kurikulum SKI MI	-  Mendeskripsikan Kurikulum    SKI KBK MI - Mendeskripsikan Kurikulum SKI    KTSP MI -  Mendiskripsikan Kurikulum SKI   MI Permenag No.2 Th 2008	Kurikulum SKI MI	Interactive Lecturing Reconecting Information Search Student Recap	Kurikulum SKI MI KBK Kurikulum SKI MI KTSP Permenag No.2 Th 2008
5	Mahasiswa memahami konsep dasar Silabus dan RPP	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Silabus -          Menjelaskan Pengertian RPP -          Mengidentifikasi Perbedaan Silabus dan RPP -          Menyebutkan Komponen minimal silabus dan RPP	Silabus dan RPP	Interactive Lecturing Reconecting The Listening Team Topical Review	Puskur, Pengantar Silabi Puskur, Pengantar RPP
6	Mahasiswa memahami pendekatan dalam pembelajaran SKI	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Pendekatan Pembelajaran SKI -          Menyebutkan Macam-macam pendekatan (Estetis, Etis, Kritis, Perubahan Sosial) -          Menjelaskan Teknik Pemilihan Pendekatan	Pendekatan dalam Pembelajaran SKI	Interactive Lecturing TV Commercial Small Group Discusion Student Recap	Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah Kurikulum SKI MI
7,8	Mahasiswa memahami Pengembangan Tujuan SKI	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Standar Kompetensi -          Menjelaskan Pengertian Kompetensi Dasar -          Menjelaskan Pengertian Indikator -          Mendeskripsikan Perbedaan SK, KD, dan Indikator -          Menjelaskan Teknik Perumusan Indikator	Pengembangan Tujuan Pembelajaran (SK, KD, Indikator)	Interactive Lecturing Reconnecting The Power of Two Student Recap	Puskur, KTSP Depag RI, Kurikulum SKI MI Nasar, Merancang Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan
9	Mahasiswa memahami Pengembangan Materi SKI	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Materi Pembelajaran -          Menyebutkan Macam-macam materi pembelajaran -          Menjelaskan Teknik Pengembangan Materi SKI MI	Pengembangan Materi SKI MI	Interaktive Lecturing reconnecting The Listening Team Topical Review	Nasar, Merancang Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan  Depag RI, Kurikulum SKI MI
10	Mahasiswa memahami Pengembangan Konsep Dasar Strategi Pembelajaran	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Strategi Pembelajaran -          Mentebutkan Macam Strategi Pembelajaran -          Menjelaskan Teknik Pemilihan Strategi	Pengembangan Strategi Pembelajaran SKI	Interactive Lecturing Reconnecting Information Search Student Recap	Nasar, Merancang Pembel;ajaran Aktif dan Menyenangkan  Mel Siberman, Pembelajaran Aktif Nana Sujana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar
11	Mahasiswa memahami Konsep dasar Pengembangan Media Pembelajaran SKI	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Media Pembelajaran -          Menyebutkan Macam Media -          Menjelaskan Teknik Pembuatan Pembelajaran SKI -          Menjelaskan Tenik Pemanfaatan Media Pembelajaran SKI	Pengembangan Media Pembelajaran SKI	Interactive Lecturing Synergetic Teaching The Power of Two Study Recap	Nana Sujana, Media Pembelajaran Rofik, Hand Out Media Pembelajaran PAI
12	Mahasiswa memahami Konsep dasar Pengembangan Evaluasi	Mahasiswa dapat: -          Menjelaskan Pengertian Evaluuasi -          Menyebutkan Macam Evaluasi -          Menjelaskan Teknis Evaluasi Pembelajaran SKI	Pengembangan Evaluasi SKI	Interactive Lecturing Synergetic Teaching The Power of Two	Puskur, Pengembangan Evaluasi
13,14	Mahasiswa memiliki kemampuan dalam merencanakan Pembelajaran SKI MI	Mahasiswa dapat: -          Menyusun Silabi SKI -          Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SKI	Perencanaan Pembelajaran SKI (Silabi dan RPP)	Action Learning	Puskur, Pengantar Silabi Puskur, Pengantar RPP Nasar, Merancang Pembelajaran Nana Sujana, Media Pembelajaran Mel Siberman, Pembelajaran Aktif Nana Sujana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar
15,16,17,18,19,20,2122,23,24,25,26,27,28	Mahasiswa memiliki kemampuan mengaplikasikan perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran mikro	-          Menunjukkan kemampuan mengajarkan secara metodologis -          Menunjukkan kemampuan mengajar mikro	Pembelajaran   mikro SKI	Action Learning

Komponen Penilaian	:	Aspek Penilaian	Persentase
	1	Ujian Akhir Semester	30
	2	Ujian Tengah Semester	20
	3	Tugas Mandiri	20
	4	Keaktifan Mahasiswa	20
	5	Absen	10

Daftar Referensi

Wajib                                       :   

                                                    Depag RI, Kurikulum SKI KBK Madrasah Ibtidaiyah,

                                                    Depag RI, Kurikulum KTSP Madrasah Ibtidaiyah

                                                    Permendiknas No. 41 Tahun 2007

                                                    Permenag No. 2 Tahun 2008

                                                    Puskur, Panduan Silabi,

    Puskur, Panduan RPP

                                                    Mel Siberman, Active Learning,

    Nasar, Merancang Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan

                                                    Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah

Anjuran                                   :   Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran

                                                    Buku Pelajaran SKI untuk Madrasah Ibtidaiyah kelas III sampai IV.

                                                    Nana Saodih Sukmadinata, Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktek

                                                    Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar,

                                                    Nana Sudjana, Media Pembelajaran

                                                   

Disusun oleh:	Diperiksa oleh:		Disahkan oleh;
Dosen Pengampu Dra. Siti Johariyah, M.Pd	Penanggungjawab Keilmuan Dra. Siti Johariyah, M.Pd	Ketua Jurusan/Pogram Study Dr. Istiningsih, M.Pd	Dekan Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si